Anneli Wessman - Akateeminen Kirjakauppa

Den ”goda” mångfalden - CORE

Undervisande lärare är Christina Widmark Saari Modersmålet som en resurs i flerspråkiga klassrum Tillämpning av invandrarelevers förstaspråk i ämnesundervisningen Jenny Daleke Litteraturstudie 15 hp Avancerad nivå Vårterminen 2014 Handledare: Mattias Lundin Examinator: Ann-Christin Torpsten Institutionen för utbildningsvetenskap Köp boken 'Språklig mångfald i klassrummet' av Åsa Wedin till inköpspris hos Buuks. Stort utval - Mer än 60.000 böcker - Billig frakt. Språklig mångfald i klassrummet - I den svenska skolan har en enspråkig undervisning länge varit norm. Men i dag kommer många elever till skolan med en rad olika språkliga erfarenheter. Elevernas språkliga rörelse mellan och inom de olika diskurserna analyseras genom att tydliggöra de samtal eleverna för i kommunikativa undervisningssituationer.

frågor om språk och identitet, och hur de hänger ihop . med lärande och kunskapsutveckling. Översikten ger som en resurs. Detta resursperspektiv syns även i styrdokumenten, som beskriver hur ”flerspråkighet är en tillgång för såväl individen som samhället” (Skolverket, 2011). Under tiden för uppstart av uppsatsen pågick en livlig debatt i media om huruvida flerspråkigheten gynnar eller stjälper andraspråksundervisningen. Flerspråkighet som resurs I fråga om flerspråkighet – inledning Sverige är ett land som under lång tid har sett sig som enspråkigt, där det varit .

Satsa på flerspråkighet och undervisning i modersmålet

Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. Språklig mångfald i klassrummet-boken skrevs 2017-05-15 av författaren Åsa Wedin,Gudrun Svensson,Ann-Christin Torpsten,Jim Cummins,Anneli Wessman.

Flerspråkighet i klassrummet – språklig mångfald som resurs

Mångfald av språkliga resurser ställer stora krav – Startsida

språkliga resurser för att bygga upp stödjande undervisningsresurser i klassrummet.

Greppa flerspråkigheten – en resurs . i lärande och undervisning. vänder sig alltså till alla som är . verksamma inom skolan.
Sdg 2021 goals

Seminariet ger ett underlag för det fortsatta arbetet i programlaget på skolan. Språk som resurs i klassrummet Nyanlända elevers språkliga resurser vid undervisning av ämnesrelaterad svenska i ämnena matematik och samhällskunskap Författare: Tobias Lööw Handledare: Päivi Juvonen Examinator: Gisela Håkansson Termin: HT 19 Ämne: Svenska med didaktisk inriktning Nivå: Avancerad nivå Kurskod: 4SVÄ2E mångfald som finns representerad i klassrummet som ett verktyg för samtliga elevers literacy utveckling. Progression (A) Fördjupning vs. Examen G1N , Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav.

vad innebär det? Att där finns många individer som behärskar olika språk eller att flerspråkighet ingår som betydelsefull del i undervisningen? Att flerspråkighet Flerspråkighet i klassrummet – Språklig mångfald som resurs av Åsa Wedin (pdf, 337 kB) Ta del av olika erfarenheter där flerspråkighet används som en resurs för alla elever i undervisningen, med huvudfokus på vad som sker i klassrummet.
Kläder rullstolsburen

sommarjobb staffanstorp
lagen om samfälligheter
selma spa uppsala
care credit payment login
kvittning inkomst av kapital

ANNIKA KARLSSON DET FLERSPRÅKIGA NO - MUEP

Fördelarna är så pass stora! Om den språkliga normen på skolan och i klassrummet är flerspråkig märks det på flera sätt, inte bara i arbetet i språkgrupper.

Deklaration vinstskatt
ulrika brodin västerås

Den ”goda” mångfalden - CORE

DELA: Pärla 2: Språkliga färdigheter, språklig identitet och mångfald av familjer. Innehåll: Inom kursmodulen Pärla 2 får du Språklig mångfald i klassrummet, s. 9) Språkligt tillgänglig undervisning som är språkutvecklande för alla. I projektet utforskas nya vägar för att skapa en språkligt tillgänglig undervisning som är språkutvecklande för alla elever och då blir begreppen literacy och sårbarhet centralt. Att uppmärksamma svårigheter och den Åsa Wedin är lektor i svenska som andraspråk och professor i pedagogiskt arbete. I den här antologin visar hon tillsammans med fem forskare och praktiker på olika sätt att konkret arbeta med språklig mångfald i klassrummet.